สัญลักษณ์ต่าง ๆ ที่กำ หนดไว้ที่กิจกรรมนั้นมีจุดมุ่งหมายและจุดเน้นที่แตกต่างกันตาม ลักษณะของกระบวนการเรียนรู้ที่ต้องการให้นักเรียนได้เรียนรู้ ซึ่งมีความสอดคล้องกับธรรมชาติ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้และจุดเน้นของหลักสูตร ดังนั้น สัญลักษณ์จึงเปนแนวทางที่เอื้อประโยชน์ ต่อนักเรียนที่จะศึกษาหาความรู้ตามรายละเอียดของกิจกรรม ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เล่ม 1 ได้กำ หนดสัญลักษณ์ไว้เปน 2 กลุ่ม ดังนี้ สัญลักษณหลักของกลุ‹มสาระการเร�ยนรูŒวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี การสังเกต เปนกิจกรรมที่กำ หนดให้นักเรียน สังเกตปรากฏการณ์ต่าง ๆ ตามความคิด รวบยอดของแต่ละหัวเรื่อง แล้วใช้ทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เช่น การจำ แนก การลงสรุปข้อมูล เพื่อให้เกิดองค์ความรู้ด้วย ตนเอง การสำ รวจ เปนกิจกรรมที่กำ หนดให้นักเรียน สำ รวจปรากฏการณ์ต่าง ๆ ตามความคิด รวบยอดของแต่ละหัวเรื่อง แล้วใช้ทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เช่น การสังเกต การจัดกระทำ และสื่อความหมายข้อมูล การลงสรุปข้อมูล เพื่อให้เกิดองค์ความรู้ด้วย ตนเอง การทดลอง เปนกิจกรรมที่กำ หนดให้นักเรียน ได้ปฏิบัติการทดลองเพื่อพิสูจน์ความคิด รวบยอดที่เรียนรู้ โดยการออกแบบการทดลอง ดำ เนินการทดลอง และสรุปผลการทดลอง แล้วใช้ทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เช่น การสังเกต การพยากรณ์ การจัดกระทำ และสื่อความหมายข้อมูล การลงสรุป ข้อมูล เพื่อให้เกิดองค์ความรู้ด้วยตนเอง การสืบค้นข้อมูล เปนกิจกรรมที่กำ หนดให้ นักเรียนสืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ ต่าง ๆ แล้วใช้ทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ เช่น การลงสรุปข้อมูล เพื่อให้ เกิดองค์ความรู้ด้วยตนเอง การพัฒนากระบวนการคิด เปนกิจกรรมที่ กำ หนดให้นักเรียนได้ใช้กระบวนการคิดเพื่อ เพิ่มพูนทักษะการคิดของตนเอง การปฏิบัติจริง/ฝƒกทักษะ เปนกิจกรรมที่ กำ หนดให้นักเรียนได้ฝกปฏิบัติเพื่อให้เกิด และเพิ่มพูนทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ การประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำ วัน เปนกิจกรรม ที่กำ หนดให้นักเรียนต้องนำ หลักการ แนวคิด ของความคิดรวบยอดในหัวเรื่องที่เรียนรู้ มาใช้แก้ปญหาในสถานการณ์จริงของชีวิต ประจำ วัน โครงงาน เปนกิจกรรมโครงงานคัดสรรที่นำ หลักการ แนวคิดของความคิดรวบยอดใน หัวเรื่องที่เรียนรู้มาใช้แก้ปญหา การทำ ประโยชน์ให้สังคม เปนกิจกรรมที่ กำ หนดให้นักเรียนนำ ความรู้ที่ได้จากการ เรียนรู้ไปปฏิบัติเพื่อให้ตระหนักในการทำ ประโยชน์ให้สังคม ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เปนกิจกรรมที่ กำ หนดให้นักเรียนได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ สร้างภาระงานเพื่อเพิ่มพูนทักษะการคิดของ ตนเอง การวิเคราะห์ข้อมูล เปนกิจกรรมที่กำ หนดให้ นักเรียนได้แยกแยะหาความสัมพันธ์ หรือ ความเปนเหตุเปนผลของข้อมูลจาก ปรากฏการณ์ที่สนใจ เพื่อให้เกิดองค์ความรู้ ด้วยตนเอง